GEOMETRY (LINES)

Información sobre líneas.

https://docs.google.com/present/edit?id=0AWgbxQQ4bUYjZGY5bWR6YjlfNzhkanI2Y2hnZg&hl=en_US

PROYECTO IV BIMESTRE

PROYECTO IV PERIODO 2011

GRADO 3°

AREA: ENGLISH – MATH – SCIENCE – SOCIAL STUDIES

  

PROJECT: COLOMBIATOUR.COM

GENERATIVE TOPIC: DIVERSITY

THROUGH LINE:  Colombia, a multicultural Country.

En este cuarto periodo continuaremos trabajando el mismo proyecto, pero enfocado a las ferias y fiestas importantes o carnavales de las diferentes regiones de Colombia. A cada estudiante se le asignará una región de nuestro país y ellos deberán buscar información sobre los carnavales y ferias y fiestas importantes que se celebran. Como producto final los niños crearán una presentación en power point acerca de las fiestas, ferias o carnavales, junto con los resultados de su encuesta. Los niños harán una encuesta a 20 personas sobre las ferias y fiestas o carnavales que han asistido o los que les gustaría asistir y luego realizarán su estadística utilizando barras, pictogramas, entre otras para relacionar parte de lo que estudiaremos en este periodo.

1.  PRIMERA ETAPA (October 7th)

Con anticipación a esta fecha los docentes asignarán a los niños una región de Colombia (se le asignará la feria y fiesta o carnaval que deberá empezar a trabajar en su presentación en power point (En casa),  y el 7 de Octubre ellos traerán la información correspondiente sobre las ferias y fiestas o carnavales que se celebran en esa región. Empezarán a diseñar su encuesta y se la comenzarán a aplicar a 20 personas.

2.       DESARROLLO DEL PROYECTO: (October 19th)

Ya teniendo listas las 20 encuestas comenzarán a tabular la información en clase, para ello utilizarán gráficas estadísticas. Luego esta información será enviada a los padres para que lo anexen a la presentación que están realizando los niños en power point, en casa.

3.       PROYECTO DE SÍNTESIS (November 1st-2nd)

        Los niños harán su presentación en power point, en donde hablarán sobre la fiesta, feria o carnaval que le correspondió y presentarán los resultados de su encuesta. Para este proyecto de síntesis podrán venir disfrazados si lo desean para representar mejor la feria y fiesta o carnaval que le correspondió. A su presentación es necesario que le agreguen música de fondo que sea representativo del tema que expondrán. Todo debe ser en inglés.

GRUPO ÉTNICO

GRUPO ÉTNICO

 

Una etnia (del griego έθνος ethnos, "pueblo" o "nación") es una población humana en la cual los miembros se identifican entre ellos, normalmente con base en una real o presunta genealogía y ascendencia común, o en otros lazos históricos. Las etnias están también normalmente unidas por unas prácticas culturales, de comportamiento, lingüística o religiosas comunes.

Ejemplo: Comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras; Pueblos Indígenas.

TEMAS IV BIMESTRE

TOPICS IV TERM

THIRD GRADE

 

ENGLISH:

·       Unit 7:  animal information and description

·       Unit 8: Looking and answer questions about the weather. 

                                                           

MATH:

·       Points, lines, line Segment and rays. Parallel and Perpendicular Lines.

·       Solid geometrical figures Plane figures

·       Triangles Angles Congruent figures, similar figures, line of symmetry.

·       Transformations Sequence and patterns

·       Statistics and Probability

                                                      

SCIENCE:

·       The Solar System. Sun, Moon and Earth.

·       Sun influence on soil, air, water and living beings. 

·       The Moon.

·       The Earth

·       Earth movements and   its relation with weather, seasons and eclipses.

                                                        

SOCIAL STUDIES:

·       Región de la Orinoquia

·       Región de la  Amazonia

·       Fases del descubrimiento de América

·       Emblemas y símbolos patrios

                 

                                          

RELIGIÓN:

·       Historia de la Iglesia     

·       Elecciones de los Diáconos

·       El primer Obispo de Jerusalén

·       El monacato

·       Dulce Navidad

                                              

CÍVICA:

·       Grupo étnico

·       Equidad

·       Violencia y cultura ciudadana

·       Exclusión social y sus formas

METAS DE COMPRENSIÓN IV PERIODO

UNDERSTANDING GOALS IV TERM

THIRD GRADE

TOPIC: DIVERSITY

THROUGHLINE: Colombia, a multicultural country.               

UNDERSTANDING GOALS:

ENGLISH:                              

Students will develop comprehension about their lives, animals of different habitats, and the weather, in order to illustrate, relate to, and explain the way they perceive themselves and their surroundings through oral and written exercises.

·         INDICATOR 1: Classroom performance

·         INDICATOR 2: Development of the Project.

·         INDICATOR 3: Performance of the school rulebook in classes by following disciplinary commands in order to behave properly.

MATH: Students will understand the concept of perimeter, area, and volume, and how to use different geometrical instruments in order to build up geometrical figures; they will understand how plane figures are part of solid figures, with the purpose to identify them in their environment; moreover, they will understand how information could be organized and interpreted in order to be aware of towards a reality.

·         INDICATOR 1: Classroom performance

·         INDICATOR 2: Development of the Project.

·         INDICATOR 3: Performance of the school rulebook in classes by following disciplinary commands in order to behave properly.

SCIENCE: Students will develop comprehension about our solar system, the sun, the moon, and the earth, and their characteristics, in order to understand their effects and influence on our environment.

·         INDICATOR 1: Classroom performance

·         INDICATOR 2: Development of the Project.

·         INDICATOR 3: Performance of the school rulebook in classes by following disciplinary commands in order to behave properly.

SOCIAL STUDIES: Students will develop comprehension about the conquest stages, the main characteristics of the Orinoco region, and the meaning of the Colombian national symbols, in order to understand its importance to our Colombian culture.

·         INDICATOR 1: History

·         INDICATOR 2: Geography

·         INDICATOR 3: Democracy

·         INDICATOR 4: Performance of the school rulebook in classes by following disciplinary commands in order to behave properly.

RELIGION: Los estudiantes desarrollarán comprensión de la organización, funciones y cargos de los miembros de la iglesia al conocer su historia para contextualizarse más sobre cómo ésta ha ido evolucionando.

                            

·     INDICADOR 1: Desempeño en clase.

·     INDICADOR 2: Quiz y trabajos en computador.

·      INDICADOR 3: Desarrollo del manual de convivencia en clase siguiendo algunas indicaciones de disciplina con el fin de comportarse apropiadamente.

CÍVICA: Los estudiantes comprenderán que existe un compromiso social frente algunas problemáticas de Colombia desde el reconocimiento y la participación que los invitarán a tomar conciencia y hacer parte activa de esa solución.

·     INDICADOR 1: Desempeño en clase.

·     INDICADOR 2: Quiz y trabajos en computador.

·      INDICADOR 3: Desarrollo del manual de convivencia en clase siguiendo algunas indicaciones de disciplina con el fin de comportarse apropiadamente.